Drammensskolen får strykkarakter i rapport

Listen er lang over helt konkrete skoleforhold der Drammen skårer dårligere enn kommuner ellers i landet.

Det går fram i en foreløpig analyse av drammensskolen, som legges fram for bystyrekomiteen for utdanning og oppvekst tirsdag 13. mai.
– Dette er helt klart veldig mange utfordringer, sier leder i komitéen, Dag Fjeld Edvardsen (H) til Drammens Tidende.

– Men det er jo det vi har begynt å gjøre noe med nå, legger han optimistisk til.
Analysen er en del av utkastet til handlingsplanen for drammensskolen, og er laget på bakgrunn av en rekke brukerundersøkelser som kommunen har gjennomført med elever, foreldre og lærere.
TIDSTYV. Det er fredag før pinse og vårsolen steiker.
– Du finner ikke mange elever her nå, er beskjeden fra de fleste rektorer når Drammens Tidende ber om å få komme og ta en prat.
At skolene sløser bort mye tid på å trappe ned til ferier, og opp igjen etter ferier, beskrives i analysen som en stor utfordring, og at skolen ikke oppfattes som viktig.
«Skolene er lite gjerrige med undervisningstiden» slås det fast i rapporten.
Også foreldrene får sitt pass påskrevet:
«Foreldre søker elevene fri fra ordinær undervisning til ferier utenom skolens ordinære ferier, og støtter lite opp om lekser og andre skoleaktiviteter» heter det i rapporten, noe Drammens Tidende skrev om i vinter.
– Med så få skoledager vi har i året her til lands, så er det et problem at de 190 dagene reduseres ytterligere, uttalte rektor ved Bragernes skole Elen Sørensen den gang, og mente at fraværet går ut over læringsutbyttet til elevene.
TRIVES. Utdanningsdirektør Tore Isaksen er ikke vond å be ut i maisolen.
Han vil helst ikke snakke om penger, men innrømmer at noen av tiltakene som må til også vil koste.
– Vi må blant annet satse aktivt på kompetanseutvikling av lærere og skoleledere. Et viktig suksesskriterium er at lærerne holder seg faglig à jour, sier han.
Isaksen er enig i at veien er lang før målet om Norges beste skole er innen rekkevidde, og at det er spesielt vanskelig med tanke på at Drammen er byen med lavest utdanningsnivå i landet.
Han ser imidlertid potensialer i at både elever og lærere oppgir at de trives godt i skolen.
I en brukerundersøkelse der seks er maks, skårer elevene og lærerne henholdsvis 5,3 og 5,9, og er helt på linje med landssnittet.
– Det er et tegn på at vi har dyktige pedagoger, mener Isaksen, som påpeker at Drammen bør konsentrere seg mest om å bli bedre enn landsgjennomsnittet enn å bli best i landet.
– Det viktigste er å få fokus på at det viktigste er å lære og at vi får løftet barna våre, sier han.
– Og da må vi trekke inn foreldrene i mye større grad enn vi gjør i dag, legger han til.
LITE MOTIVERT. Selv om det står bra til med trivselen, er motivasjonen til elevene dårlig i Drammen (se grafikk).
– Det er rart. Det må vi gjøre noe med, men først må vi finne ut av årsaken, mener Dag Fjeld Edvardsen (H), som i valgkampen lovet en halv milliard for å ruste opp skolen i Drammen.
– Står du fortsatt ved det løftet?
– Ja, men, som jeg har sagt tidligere, må vi finne ut av tiltak, og de er ikke klare ennå, sier han.






Skolene er lite gjerrige med undervisningstiden.
Utdrag fra analyse om drammensskolen