Åsen skole i Nedre Eiker lærer på helt ny måte

NEDRE EIKER: På Åsen skole i Nedre Eiker har man utviklet en helt ny undervisningsmetode som er så bra at nestleder Ragnar Thygesen ved Lesesenteret i Stavanger mener deler av metoden bør prøves ut nasjonalt.

Skolen har satt ned mengder med konkrete mål for elevene innen grunnleggende lesing, skriving og muntlig i flere fag. Alle målene er delt inn i nivåer, og når man mestrer målene på ett nivå, går man videre til neste nivå.

Samtidig har skolen fått hjelp til å utarbeide et datasystem, hvor de kan legge inn hvor langt hver enkelt elev har kommet.
Dermed kan de med få tastetrykk få en oversikt over hvor langt hver enkelt elev, og hele klassen, har kommet i opplæringen sin.

Foreløpig bruker de metoden i norsk, naturfag og samfunnsfag. Målet er å kunne bruke den i de fleste fag etter hvert.

Kan kalles banebrytende

Professor Thygesen mener arbeidet nærmest kan kalles banebrytende.

- De er i en oppstartsfase, men Åsen skole gjør en veldig grundig jobb, og jeg håper man kan prøve ut en del av det på nasjonalt nivå, sier han.

Han legger til at metoden vil trenge en del videreutvikling først, men at utgangspunktet er veldig bra.

Rektor på skolen, Liv Jenny Bø, synes det er veldig moro at arbeidet har blitt lagt merke til.

Hun forteller at de startet arbeidet for snart to år siden, da de fikk 700.000 kroner gjennom statens program «Fra ord til handling» for å utvikle metoden.

En enorm jobb

Tre lærere, studieinspektør og rektor selv har vært med i prosjektgruppen.

Det har vært en enorm jobb, forteller rektor. Blant annet har de lest seg opp på hva elever i land som England, New Zealand, USA og Australia lærer på skolen.

Målene de har kommet fram til er linket direkte inn mot målene i kunnskapsløftet, men er mye mer konkrete.

Ett mål på nivå seks, som vil si for elever i 4.- 5. klasse, er for eksempel at de skal kunne skrive notater av det de har lest eller hørt.

Hver måned får elevene et skjema hvor det står hva de skal igjennom den måneden. Så krysser læreren av når eleven klarer et mål, og skriver kommentarer.

Dermed er det også enkelt for foreldrene å følge med på barnas utvikling.

Mange blir mer motivert

Opplegget fungerer veldig godt, mener kontaktlærer for 5. klasse Bjørn Reiersrud.
Han har selv vært med i prosjektgruppen og utviklet metoden.

- Elevene er veldig opptatt av dette, og mange blir mer motivert. Allerede i begynnelsen av perioden får de vite hva vi skal ha fokus på og hvilken vurderingsform vi skal bruke, sier han.

Vurderingen kan gjøres i form av for eksempel en presentasjon, en skriftlig prøve eller en prøve på data.

- Dette er et godt verktøy for å kvalitetssikre at alle elevene får den samme kunnskapen, mener rektor Bø.

Elevene Drammens Tidende har snakket med er også godt fornøyde med metoden.

- Det er veldig greit. Da ser vi hva vi sliter med og bør jobbe mer med, og vi får vist foreldrene våre hva vi kan, sier Elin Holmøy Nilsen (11).